| 教育研究范式的二元思维批判——兼论复杂性研究范式的兴起 |
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| 引用本文： | 陈法宝,赵鹍.教育研究范式的二元思维批判——兼论复杂性研究范式的兴起[J].辽宁教育研究,2013(12):12-16. |
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| 作者姓名： | 陈法宝 赵鹍 |
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| 作者单位： | 上海师范大学,上海200234 |
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| 基金项目： | 教育部人文社科青年项目“国际组织教师教育政策研究”（11YJC880044）;上海地方高校大文科研究生学术新人培育计划“基于知识发现的教师培养模式研究”（B-7063-12-001033）;上海师范大学研究生优秀成果（学位论文）培育项目“教育国际化视角下的中国英语教师教育研究”（B-6001-12-003134）. |
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| 摘 要： | 研究范式代表着人们认识世界的方式，也是一门学科发展程度最明显的标志。思辨研究与实证研究、量的研究与质的研究等研究范式，对教育研究产生了深远影响，推动了教育科学的发展，同时又不自觉地形成二元对立的研究格局。复杂性科学的兴起，为教育科学研究提供了新的研究范式借鉴，将掀开教育研究的新篇章。
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| 关 键 词： | 二元思维 研究范式 复杂性研究范式 |
A Critical Analysis of Dualistic Thinking in Education Research Paradigm and Rise of Complex Research Paradigm |
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| CHEN Fabao,ZHAO Kun.A Critical Analysis of Dualistic Thinking in Education Research Paradigm and Rise of Complex Research Paradigm[J].Liaoning Education Research,2013(12):12-16. |
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| Authors: | CHEN Fabao ZHAO Kun |
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| Institution: | (Shanghai Normal University,Shanghai 200234) |
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| Abstract: | The research paradigm represents the way that people explore the world,which signifies the development level of a certain discipline construction.Such research paradigms as speculative,empirical, quantitative and qualitative research have altogether had a profound impact on educational research.However,the dualistic thinking in research paradigm has gradually formed and limitations followed. The rise of complex science offers fresh reference to the research paradigm in education science and ushers in a new chapter. |
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| Keywords: | dualistic thinking research paradigm the complexity of research paradigm |
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