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| 大学教师教学失范的表征、归因与治理 | |
| 引用本文： | 陈朝新,陈振华.大学教师教学失范的表征、归因与治理[J].辽宁教育研究,2014(6):90-94. |
| 作者姓名： | 陈朝新 陈振华 |
| 作者单位： | [1]玉林师范学院,广西玉林537000 [2]华东师范大学,上海200062 |
| 基金项目： | 2014年广西高等教育改革工程项目“《教师教育课程标准（试行）》下地方师范院校公共教育学立体化教学模式研究”（2014JGA205）. |
| 摘 要： | 大学教师的教学失范问题形形色色,包括教学态度方面的失范、教学内容和方式方面的失范、学生评价方面的失范等多方面。这种失范危害了学校,危害了学生,也危害了师生关系。导致大学教师教学失范的原因可以从教师个人和学校制度两个方面去分析。与之相应,治理大学教师教学失范的措施包括加强教学领导与质量管理工作,强化教师的责任意识和自我修养工作,加强教学和管理制度的建设和落实工作。 |
| 关 键 词： | 大学教师 大学教学 教学失范 |
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