| 幼儿教师教学责任的内涵、冲突及其实现——兼论幼儿园教育“小学化”的规避 |
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| 引用本文： | 刘智成,边霞.幼儿教师教学责任的内涵、冲突及其实现——兼论幼儿园教育“小学化”的规避[J].高等师范教育研究,2014(1):28-33. |
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| 作者姓名： | 刘智成 边霞 |
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| 作者单位： | [1]湖北师范学院教育科学学院,湖北黄石435002 [2]南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题（DDA090187） |
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| 摘 要： | 幼儿园教育“小学化”现象是当前学前教育领域的一个突出问题，作为直接实施者的教师负有不可推卸的责任。通过对幼儿教师教学责任的内涵及特征的分析，能进一步地揭示幼儿园教育“小学化”现象背后的真实原因——幼儿教师在面临教学责任冲突时进行了不合理的选择，为了实现幼儿教师的教学责任进而有效地规避幼儿园教育“小学化”现象，需要以下五个条件的保障：（1）创造自由的教学环境；（2）提升幼儿教师的教学责任能力；（3）增强幼儿教师的教学责任感；（4）加强学前教育督导工作；（5）加强宣传，在全社会树立科学的儿童观、教育观。
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| 关 键 词： | 幼儿教师 教学责任 幼儿园教育“小学化” 教学责任冲突 教学责任实现 |
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