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| 创设问题情景，激发探究兴趣 | |
| 引用本文： | 郭从德,郭从志.创设问题情景，激发探究兴趣[J].中学文科,2006(3):17-17. |
| 作者姓名： | 郭从德 郭从志 |
| 作者单位： | 山东昌邑市塔耳堡初中,261321 |
| 摘 要： | 爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”纵观科学发展史，几乎每一次质的飞跃都从问题开始．可见问题是科学创新的起源。所以新课程标准提倡以“问题为中心的学习”．教师通过设计具有挑战性、开放性的问题情景．引导学生探究思考．让学生通过对问题的解决来进行学习。这就需要教师在教学中把学生要学习的内容巧妙地转化成问题情境．让学生在问题中穿行，积极探求。 |
| 关 键 词： | 创设问题情景 探究兴趣 学生探究 激发 科学发展史 新课程标准 爱因斯坦 科学创新 问题情境 挑战性 |
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