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| 创设历史情境，激活历史教学 | |
| 引用本文： | 李艳梅.创设历史情境，激活历史教学[J].中学文科,2009(18):76-76. |
| 作者姓名： | 李艳梅 |
| 作者单位： | 江苏徐州市云龙区文化教育体育局教研室,221004 |
| 摘 要： | 教育心理学认为，情境教学能激发学生无意识心理活动的参与，并与有意识的心理活动相统一，有利于减轻和消除学生的心理压力，挖掘学生的内在潜能，使学生进入最佳的学习状态。良好的环境可以唤起学生对知识的渴望，有助于启发学生积极主动地去思考问题。因此，创设学生乐学情境，把学生带人引人人胜的学习环境，是激发学生学习兴趣，提高历史教学质量的重要手段。然而，在中学历史教学中，许多教师仍是“满堂灌”。 |
| 关 键 词： | 中学历史教学 历史情境 学生学习兴趣 无意识心理活动 激活 学习环境 教育心理学 情境教学 |
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