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| 特别学生概念由来及其成因探讨 | |
| 引用本文： | 陈善卿.特别学生概念由来及其成因探讨[J].生活教育,2012(24):22-26. |
| 作者姓名： | 陈善卿 |
| 作者单位： | 南京晓庄学院 |
| 摘 要： | 特别学生新概念，是在国内外专家学者100多年来从摩根提出的“词盲”到如今的“问题学生”的不断研究探讨的基础上，经笔者与姚文忠教授10多年来对“择差教育”、“工读教育”等研究的实践中提出来的。特别学生的本质特征是“学习牲”和“社会性”不足，而不是“学习能力的障碍”。特别学生产生的原因是多方面的，本文主要是从学校、家庭和社会影响诸因素作了粗浅的分析，他们是在“静听”式课堂和“分数”式评价的应试教育大背景下结出的“异化”之果，乃是一种自尊人格的丑曲。 |
| 关 键 词： | 特别学生 差生 成因分析 |
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