| 普小学生对随班就读弱智生的语言预期偏差 |
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| 引用本文： | 刘峰,张国礼.普小学生对随班就读弱智生的语言预期偏差[J].中国特殊教育,2015(1). |
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| 作者姓名： | 刘峰 张国礼 |
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| 作者单位： | 1. 渭南师范学院教育科学学院,渭南,714000
2. 北京体育大学,北京,100084 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年基金项目“普小学生对随班就读弱智生的语言预期偏差及其抑制研究”，渭南师范学院特色学科建设项目“秦东公共教育” |
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| 摘 要： | 探讨普通儿童对弱智儿童语言预期偏差的年龄特点,以及肯定、合作任务对抑制语言预期偏差的作用.实验类型为2(组别:实验组、控制组)×3(年龄:9岁、11岁、13岁)×2(行为:刻板一致行为、刻板不一致行为)的混合实验设计,设置肯定、积极的合作任务情景,对普通小学9岁、11岁、13岁儿童共120名进行研究.结果发现,9岁的普通儿童已经对弱智儿童表现出语言预期偏差效应,而且随着年龄增大这种语言预期偏差效应也就越明显;相比控制组,在肯定、合作任务之下,普通儿童对弱智儿童表现出更少的语言预期偏差效应.
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| 关 键 词： | 普小学生 弱智儿童 随班就读 语言预期偏差 肯定 合作任务 |
Primary School Students' Linguistic Expectancy Bias Towards Students with Mental Retardation Learning in a Regular Class |
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| LIU Feng,ZHANG Guoli.Primary School Students' Linguistic Expectancy Bias Towards Students with Mental Retardation Learning in a Regular Class[J].Chinese Journal of Special Education,2015(1). |
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| Authors: | LIU Feng ZHANG Guoli |
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| Keywords: | |
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