| 焦虑、班级成就目标知觉对个人成就目标定向的影响 |
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| 引用本文： | 刘海燕,王鹏.焦虑、班级成就目标知觉对个人成就目标定向的影响[J].中国特殊教育,2009(8). |
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| 作者姓名： | 刘海燕 王鹏 |
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| 作者单位： | 1. 中国地质大学,北京,人文经管学院,10083
2. 首都师范大学教育科学学院心理学系,100048 |
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| 基金项目： | 中国地质大学(北京)科学技术摹金项目，国家攀登计划项目 |
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| 摘 要： | 采用问卷测量法,以472名初中生为对象,探讨焦虑、班级成就目标知觉及个人成就目标定向三者之间的关系.结果表明,焦虑可以通过班级成就目标知觉间接地影响个人成就目标定向,低状态焦虑通过班级掌握目标知觉间接影响个人掌握接近目标,高特质焦虑通过班级成绩目标知觉间接影响个人掌握回避目标、个人成绩接近目标和个人成绩回避目标.
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| 关 键 词： | 焦虑 班级成就目标知觉 个人成就目标定向 |
Effect of Anxiety and Perceived Classroom Achievement Goals on Personal Achievement Goal Orientations |
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| LIU Haiyan,WANG Pang.Effect of Anxiety and Perceived Classroom Achievement Goals on Personal Achievement Goal Orientations[J].Chinese Journal of Special Education,2009(8). |
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| Authors: | LIU Haiyan WANG Pang |
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