| 小学语文任务群学习目标的转化机制与生成逻辑 |
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| 引用本文： | 管贤强,吴欣歆,薛法根,范建健.小学语文任务群学习目标的转化机制与生成逻辑[J].天津师范大学学报(基础教育版),2023(3):54-58. |
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| 作者姓名： | 管贤强 吴欣歆 薛法根 范建健 |
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| 作者单位： | 1. 苏州大学文学院;2. 北京师范大学文学院;3. 苏州市吴江区程开甲小学 |
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| 基金项目： | 2020年教育部人文社会科学研究青年基金项目“中学语文古代作品选文嬗变研究：70年回顾与启示”（20YJC880019）； |
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| 摘 要： | 随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的发布，学习任务群教学将成为常态，如何生成小学语文学习任务群学习目标就成为教学的难点。鉴于此，以核心素养导向学习任务群学习目标为研究对象，理解核心素养与学习任务群的关系，探索其转化机制，呈现其生成逻辑，并提炼其显著特征，对于有效推进教学实践具有很强的现实意义。研究发现，学习任务群学习目标需要经历多级转化及多个生成步骤，具体包括：关联素养立意的语文课程目标体系、析取学习任务群课程目标的维度与要义、确定核心素养导向小学语文学习任务群学习目标等。生成的学习目标呈现出育人性、结构性、一致性等特征。
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| 关 键 词： | 小学语文 核心素养 学习任务群学习目标 转化机制 生成逻辑 |
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