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| 幼专新生自我同一性与学校适应的相关分析 | |
| 作者单位： | ;1.运城幼儿师范高等专科学校学前教育系 |
| 摘 要： | 文章通过采用《自我同一性状态量表》、《大学新生学校适应量表》,调查某幼专249名新生的自我同一性和学校适应的关系。研究结果发现:幼专新生自我同一性类型以延缓型居多。自我同一性各个类型在生源地变量上不存在显著差异;幼专新生的适应情况总体良好。情绪状态适应与交往适应要好于生活适应和学习适应。生活适应得分最低,学校适应各个维度在生源地变量上不存在显著差异;幼专新生在情绪状态、生活适应、学习适应、交往适应和学校适应总分方面均与扩散型、排他型和成就型呈显著相关,与延缓型不存在显著相关。其中,学校适应四个维度及总分与扩散型和排他型呈显著负相关,与成就型呈显著正相关。 |
| 关 键 词： | 幼专新生 自我同一性 学校适应 |
An Analysis of the Correlation between Self-identity and School Adjustment of Freshman Majoring in Preschool Education |
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