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| “读、议、练”教学模式对学生自主学习形成的影响——一项基于SPSS统计分析的调查研究 | |
| 引用本文： | 邵艳春,周志远.“读、议、练”教学模式对学生自主学习形成的影响——一项基于SPSS统计分析的调查研究[J].丽水学院学报,2011,33(6):100-106. |
| 作者姓名： | 邵艳春 周志远 |
| 作者单位： | 1. 浙江师范大学行知学院,浙江金华,321004 2. 浙江师范大学外国语学院 浙江金华321004 |
| 基金项目： | 教育部人文社科规划项目(10YJA740134); 浙江省教育科学规划项目(SCG244) |
| 摘 要： | 调查了＂读、议、练＂教学模式对非英语专业学生学习成效的影响。通过描述性统计和T检验分析,得出的结果表明：＂读、议、练＂模式在实施一年后,对两种不同级别学生的学习成绩都产生了一定的正面影响,这一模式能有效地提高非英语专业学生对英语语篇＂深度阅读理解＂的能力,它对于学生自主学习能力的培养也有积极的作用。 |
| 关 键 词： | “读、议、练”教学模式 自主学习 T检验 描述性统计 |
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