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| 高中课堂教学中凸显科学思维的策略探究——以“生物膜的流动镶嵌模型”为例 | |
| 作者姓名： | 刘晓霞 |
| 作者单位： | 山西省太原市第四实验中学 |
| 摘 要： | 科学思维是一种重视实证和逻辑的求真务实的思维习惯和能力.文中以生物膜结构的探索历程的教学设计为例,通过以时间轴为主线的资料呈现,层层深入引导学生分析出生物膜的流动镶嵌模型,突出体现了生物学科核心素养中科学思维的运用. |
| 关 键 词： | 科学思维 逻辑思维 推理分析 |
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