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| 浅谈生物知识的趣味化理解和识记 | |
| 引用本文： | 来玉海.浅谈生物知识的趣味化理解和识记[J].中学理科,2006(8):85-85. |
| 作者姓名： | 来玉海 |
| 作者单位： | 陕西安康市汉滨区赢湖中学,725012 |
| 摘 要： | 兴趣是影响学生学习自觉性的直接因素。实践表明，学生对感兴趣的事物往往感知敏锐、记忆牢固、想像丰富、思维活跃、注意力集中。因此，在生物教学中，教师可以通过多种途径培养和提高学生学习生物学的兴趣，让学生产生好奇感，强化注意，自主探索，在轻松愉快的氛围中掌握生物学知识。 |
| 关 键 词： | 生物知识 趣味化 识记 学习自觉性 生物教学 自主探索 注意力 中学 |
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