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| 创设有效学习情境 实现课堂教学效益最大化 | |
| 引用本文： | 陈跟图.创设有效学习情境 实现课堂教学效益最大化[J].中学理科,2007(5):70-71. |
| 作者姓名： | 陈跟图 |
| 作者单位： | 浙江杭州市余杭高级中学,311100 |
| 摘 要： | 新课程背景下的高中化学课堂教学强调要紧密联系学生的生活实际，从学生已有的知识、经验出发，创设各种学习情境，为学生提供从事化学活动的机会，以激发学生学习化学的兴趣，体验学习化学的价值．创设“学习情境”已成为化学课堂教学中常见的教学策略．然而，在实践中，因没有现成的模式可以借鉴，或因对创设学习情境的曲解，导致在课堂教学中出现了许多看似新颖却有违教学规律的情境创设，从而走人“创设情境”的误区．因此，有必要讨论“学习情境”的教学功能及创设策略． |
| 关 键 词： | 化学课堂教学 创设学习情境 效益最大化 学生学习 新课程背景 生活实际 教学策略 体验学习 |
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