| 教育传播与技术视角下的教学策略研究——《教育传播与技术研究手册》(第三版)第二部分述评 |
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| 引用本文： | 汪琼.教育传播与技术视角下的教学策略研究——《教育传播与技术研究手册》(第三版)第二部分述评[J].远程教育杂志,2010,28(2):29-34. |
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| 作者姓名： | 汪琼 |
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| 作者单位： | 北京大学,数字化学习研究中心,北京,100871 |
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| 基金项目： | 教育部人文社科规划基金 |
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| 摘 要： | 本文概要介绍了J．Michael Spector，M．David Merrill，Jeroen van Merrienboer＆Marcy P.Driscoll主编的Handbook of Research on Educational Communication and Technology（Third edition）《教育传播与技术研究手册（第三版）》，Lawrence Erlbaum Associates 2008年出版1第二部分“策略篇”的主要内容。全文分为三个部分：教育传播与技术视角下学的理论、教育传播与技术视角下教的模型，以及教育传播与技术视角下教学设计原则。在学的理论部分，重点回顾了与技术支持有关的学习心理学观点和生成性学习理论；在教的模型部分，概述了九类当前流行的对教学改革产生重大影响的真实性教学模式，并介绍了技术支持探究教学的四类着眼点；在教学设计原则部分，则介绍了首要教学设计原则和有关知识呈现、教学反馈的处方性原则。
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| 关 键 词： | 教育传播与技术 教学设计的处方性原则 教学策略 |
Instructional Strategy Research Based on Educational Communication and Technology |
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| Wang Qiong.Instructional Strategy Research Based on Educational Communication and Technology[J].Distance Education Journal,2010,28(2):29-34. |
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| Authors: | Wang Qiong |
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| Institution: | Wang Qiong(e-learning lab,Graduate School of Education,Peking University,Beijing 100871) |
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