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| 捕捉学生动态信息的六个“着眼点” | |
| 引用本文： | 陈力.捕捉学生动态信息的六个“着眼点”[J].今日教育,2007(4S):34-35. |
| 作者姓名： | 陈力 |
| 摘 要： | 教学过程不是一个简单的教案执行过程．而是一个“动态发生”的过程。在这个过程中．既有事先预备内容的落实．又有临时性资源的生成。这些临时生成的资源有的是对教学直接有利的．有的是属于无关信息．还有一些表面看不能直接利用，但如果经过挖掘、处理和转化．可能会取得“非预设生成”的意外收获。为了促进有效教学的“发生”．教师除了课前精心预设外．还要在课堂上敏锐捕捉学生的信息，进行机智处理．使各种资源都能最大限度地为教学目标的达成服务。捕捉学生的动态信息可以着眼以下几个方面： |
| 关 键 词： | 动态信息 学生 教学过程 非预设生成 执行过程 有效教学 资源 临时性 |
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