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| 大学英语初级写作教学探讨——积极调动语言和非语言因素组织教学 | |
| 引用本文： | 吴珺.大学英语初级写作教学探讨——积极调动语言和非语言因素组织教学[J].首都师范大学学报(社会科学版),2000(Z2). |
| 作者姓名： | 吴珺 |
| 摘 要： | 笔者通过对本校非英语专业本科生初级写作状况的分析和教学实践 ,从写作教学的特点出发 ,对大学英语初级写作教学的教法进行了探讨。特别提出在教学中遵循语言学习规律 ,提高学生运用语言的综合能力 ;调动非语言因素辅助教学 ,培养学生良好的写作习惯。笔者认为作为教学的指导者 ,教师首先要更新观念 ,不拘于老的教学模式。从学生个性发展出发 ,培养他们对英语写作的兴趣和信心 ,主动投入写作 ,从而真正提高英语写作能力 |
| 关 键 词： | 大学英语初级写作 语言能力 情感因素 认知能力 学习策略 |
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