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| 简约课堂环节 提高教学效益 | |
| 引用本文： | 兰文生.简约课堂环节 提高教学效益[J].学子,2013(3):32-33. |
| 作者姓名： | 兰文生 |
| 作者单位： | 福建龙岩市武平县武东中心学校 |
| 摘 要： | 数学课堂的最高境界应该是"简约而不简单",简约是一种境界、一种韵味,简约背后是大气、精要、深刻、透彻、智慧,也是超越。简洁的教学情境,简约的教学环节,简易的教学手段,简明的教学语言,无不折射出教师精湛的教学技术、深刻的教学思想。教学环节是多好,还是少好?我认为教学环节不宜多,因为环节多了容易散,而不容易"透"。归纳起来,课堂教学大体需要三个环节:导入、探究、练习。 |
| 关 键 词： | 教学环节 课堂教学 简约 教学情境 课堂练习 侧面积 三个环节 教学语言 学生 导入环节 |
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