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| 浅谈英语语言能力之间的关系及教学体会 | |
| 引用本文： | 董自连.浅谈英语语言能力之间的关系及教学体会[J].学子,2013(12):10. |
| 作者姓名： | 董自连 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市清浦中学 |
| 摘 要： | 从近几年的高考英语试题中不难发现,尽管试题每年都有些变化,但万变不离情景、交际和运用,并且对学生阅读、写作和听力等语言能力的要求一直呈上升趋势,概括起来就是"淡化语法,重视词汇,加强阅读,突出交际"。这就要求教师,无论是从培养高中学生的整体语言素质出发,还是为学生将来参加高考着想,都必须彻底转变思想观念,改变过去那种重知识传授,轻技能训练的老方法,以素质教育为目标,重视学生智力的开发和语言能力的培养。语言输入(指可理解输入)在整个教学过程中的作用是十分重要的。学习英语不可能输入与输出等量,只有大量的语言 |
| 关 键 词： | 语言输入 英语语言能力 可理解输入 培养学生 上升趋势 素质教育 语言素质 听力训练 学生智力 技能训练 |
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