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| 高中生物教材科学史人文价值取向简述 | |
| 引用本文： | 姜露.高中生物教材科学史人文价值取向简述[J].学子,2014(7):91-91. |
| 作者姓名： | 姜露 |
| 作者单位： | 江苏南通大学附属中学 |
| 摘 要： | 生物科学史是人类一直探索、思考及解决生物发展的历史过程。而人文价值的主要意义则在于人文精神,其体现为物理学、哲学、历史学、艺术学、文学等一系列的人们所推崇的内容形式上。科学史是人文科学和自然科学的桥梁,将科学史融入生物教材当中是解决学科材料需要的表现。正确解读人文价值与科学史之间的关系,可以使学生对自然科学有一个较为完整的了解。 |
| 关 键 词： | 高中生物 价值取向 生物科学 历史过程 内容形式 孙儒泳 主要意义 学史 内在化 生物体系 |
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