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| 情感过滤假设与听力教学 | |
| 引用本文： | 石茜.情感过滤假设与听力教学[J].读与写:教育教学刊,2012(6):21. |
| 作者姓名： | 石茜 |
| 作者单位： | 无锡科技职业学院外语与公共教育学院 |
| 摘 要： | 克拉申的监察理论在近三十多年来,极大地影响了教学的各个方面。听力不仅是外语学习者的难题,同时也是教师在听力教学过程中的难题。听力过程中的心理因素与情感因素对听力理解有一定的影响。本文探讨了阻碍学生听力理解的情感因素,以及如何在课堂听力教学中有效降低情感过滤,帮助学生最大程度接收语言输入。 |
| 关 键 词： | 听力教学 情感因素 情感过滤 |
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