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| 百闻不如一见，百练不如一验 | |
| 引用本文： | 刘暄.百闻不如一见，百练不如一验[J].读与写:教育教学刊,2015(14). |
| 作者姓名： | 刘暄 |
| 作者单位： | 北京市大兴区县 北京市第二中学亦庄学校北京 102600 |
| 摘 要： | ＂重视实验，注重对学生动手、探究能力的培养＂是新课程改革浪潮中物理课程教学始终遵循的宗旨，然而实验教学对于那些学生动手能力较弱的学校，尤其是一些农村校的老师们来说普遍面临很大困难，诸多的原因使得老师们不得不将学生实验变成了演示实验，演示实验变成了flash动画。笔者以自己的亲身经历，通过不断地实践和反思，清醒的认识到对于一门以实验为基础的学科来说，如果单凭一张嘴或动画去描述仪器、讲解实验过程，再通过大量练习让学生对实验结论进行简单机械记忆，长此以往，将对学生动手能力的培养造成毁灭性的打击。所以正视实验教学，让学生真看、真想、真练，亲自动手去验证他们背过千百遍的实验结论，才是物理教学的真谛，也是开启孩子们创造性思维的金钥匙。 |
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