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| 作文教学的点滴见解 | |
| 引用本文： | 陈正书.作文教学的点滴见解[J].读与写:教育教学刊,2007,4(5):109-109. |
| 作者姓名： | 陈正书 |
| 作者单位： | 贵州省余庆县大乌江镇新场小学 贵州余庆564407 |
| 摘 要： | 如何大面积提高学生作文水平,又克服其作文只给老师一人看,完成任务的心理,需要探索出一条优化学生作文训练的有效途径。《语文课程标准》指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程,写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活,表达真情实感。小学生作文教学应当讲究技能方法:包括审题、立意、布局谋篇、选材构思等。笔者粗浅谈谈作文教学的几点见解。作文教学要做到“三个结合”。 |
| 关 键 词： | 作文教学 《语文课程标准》 学生实际 写作能力 作文水平 作文训练 语言文字 |
| 文章编号： | 1672-1578（2007）05-0109-01 |
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