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| 让＂错误＂成为学生＂乐学＂的助跑器 | |
| 引用本文： | 陈迎春.让＂错误＂成为学生＂乐学＂的助跑器[J].读与写:教育教学刊,2015(10). |
| 作者姓名： | 陈迎春 |
| 作者单位： | 重庆市万州区长岭中心小学 重庆 万州 404100 |
| 摘 要： | 学生学习活动中出现错误是不可避免的。在传统意义上，教师看到的错误消极方面较多，甚至有许多教师把学生的错误当成洪水猛兽，避之不及。而实际上，学生的课堂错误正是教学的巨大资源。教师应该引导学生通过操作、分析、思考交流探究出错误的根源，不仅要让学生认识并订正错误，更要使学生经历了这样的数学活动过程，让思维在错误与正确之间进行激烈交锋，创造能碰撞出璀璨的思想火花的学习情景，让孩子取得愉悦的学习心理，让＂错误＂成为学生＂乐学＂的助跑器。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 错误 思维 |
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