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| 由黄厚江《背影》课例谈散文教学的四个生成维度 | |
| 引用本文： | 付绎擎.由黄厚江《背影》课例谈散文教学的四个生成维度[J].读与写:教育教学刊,2021(1). |
| 作者姓名： | 付绎擎 |
| 作者单位： | 广东省深圳市龙华区高峰学校 |
| 摘 要： | 散文教学中的生成有别于其他文体教学,具有独特规律和特点。散文教学中教师应追求四个维度的生成,才能够将散文教学课符合“散文味”。这四个维度分别为:散文中的所见所闻、创作背景关联、创作客体和主体情感的变化、个性化语言赏析。 |
| 关 键 词： | 散文教学 所见所闻 创作背景 情感的变化 个性化语言 生成 |
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