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| 基于游戏情境化的幼儿园美术区域活动开展探究——以《开心小镇》为例 | |
| 引用本文： | 徐福霞.基于游戏情境化的幼儿园美术区域活动开展探究——以《开心小镇》为例[J].读与写:教育教学刊,2021(1). |
| 作者姓名： | 徐福霞 |
| 作者单位： | 贵州省遵义市绥阳县实验幼儿园 |
| 摘 要： | 随着经济社会的发展,教育水平的不断提高,为了更好地促进幼儿地发展,许多幼师选择了运用美术区域活动来培养幼儿各方面的能力。区域活动是教师根据幼儿的发展水平进行的,教师在创设活动的过程中,可以运用游戏情境的创设来更好地达到教学目的。游戏能够激发起跃而幼儿的兴趣,通过一种沉浸式的学习方法,使幼儿按照自己的意愿养成自主学习的习惯,游戏融合幼儿美术区教学,是推动有幼儿教育改革的一种重要形式,能够促进幼儿全方面素质的形成。鉴于此,本文通过游戏情境结合美术区域活动,培养幼儿创作意识、满足幼儿创作需求、激发幼儿创作兴趣三个方面入手,对于游戏情境化的幼儿美术区域活动开展进行了分析探究。 |
| 关 键 词： | 幼儿园美术 区域活动 游戏情境化 |
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