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| “诵·唱·绘”:小学生古诗词“具象教学”策略 | |
| 引用本文： | 芮琼.“诵·唱·绘”:小学生古诗词“具象教学”策略[J].读与写:教育教学刊,2021(11). |
| 作者姓名： | 芮琼 |
| 作者单位： | 浙江省嘉兴市嘉善县杜鹃小学 |
| 摘 要： | 古诗词的“具象教学”利用“诵、唱、绘”三种策略,从古诗词的“言、律、形”入手,将原本抽象的古诗词转化为具体的,可感知的对象,将原本无法体悟的诗情诗境化为有形,使学生有所记、有所感、有所悟。 |
| 关 键 词： | 古诗词 具象教学 诵读 吟唱 绘画 |
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