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| 体悟结合 情理交融——初中物理单元复习课教学改进策略 | |
| 引用本文： | 陆亚东.体悟结合 情理交融——初中物理单元复习课教学改进策略[J].教育科学论坛,2021(7). |
| 作者姓名： | 陆亚东 |
| 作者单位： | 南通市北城中学 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题(DEA170399);江苏省教育科学“十三五”规划课题(TY-c/2018/03)。 |
| 摘 要： | 基于学科核心素养的初中物理单元复习课应当创设能够引起学生共鸣的情境,并在培育学生解决实际物理问题的过程中,引导学生体验与领悟相结合,情感与理性分析相交融,学会利用物理建模的思想离析出物理问题,形成物理观念与物理思维,将知转化为智,并发展为能。 |
| 关 键 词： | 体·悟 情·理 核心素养 初中物理 单元复习课 |
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