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| 让学生经历直观到抽象的嬗变——“认识图形”教学实践与评析 | |
| 引用本文： | 张卫星.让学生经历直观到抽象的嬗变——“认识图形”教学实践与评析[J].教育科学论坛,2014(10):8-11. |
| 作者姓名： | 张卫星 |
| 作者单位： | 仙居县皤滩乡中心小学,浙江,台州317319 |
| 摘 要： | 教学内容：人教版小学数学一年级上册34页。教学目标：1.通过操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形;知道它们的名称;会辨认这几种物体和图形。2.培养学生动手操作和观察事物的能力,初步建立空间观念。3.通过学生自主活动,激发学习兴趣,培养学生用数学进行交流、合作、探究和创新的意识。教学重点：让学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。教学难点：让学生初步建立空间关系。 |
| 关 键 词： | 空间观念 空间关系 自主活动 学习活动 形状特征 人教版 空间想象力 执教者 几何知识 立体形状 |
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