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| “三环三维”深度对话教学的价值指向与模式建构 | |
| 引用本文： | 刘莉,文陈平,易娜,高鑫悦.“三环三维”深度对话教学的价值指向与模式建构[J].教育科学论坛,2021(10):50-52. |
| 作者姓名： | 刘莉 文陈平 易娜 高鑫悦 |
| 作者单位： | 成都师范学校附属小学万科分校 |
| 摘 要： | 对话教学是当今教育研究和课堂教学实践的基本方向,其理念很好地吻合了我国课程与教学改革的基本思路,然而当前对话教学注重形式而忽视其内在价值。指向实践活动、意义建构与人的生成的深度对话是对当前对话教学的超越,深度对话以人、事、物为出发点,以课堂、实践与反思为对话场域,实现学生的理解、运用与体验。深度对话的教学超越了纯粹的知识教学与实践活动,达到了"立德树人"的深度与高度。 |
| 关 键 词： | 对话教学 “三环三维” 学科核心素养 生命意义 教学场域 |
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