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| 班主任的必修课：提高评价的触动性 | |
| 引用本文： | 黄文龙.班主任的必修课：提高评价的触动性[J].教育科学论坛,2014(7):64-66. |
| 作者姓名： | 黄文龙 |
| 作者单位： | 福建南安市福玲中学,福建南安362300 |
| 摘 要： | 这里所说的评价,是指班主任对自己班上的学生个体进行的评价,是班主任根据一定的价值标准进行的有特定目的的信息沟通活动.评价是基于实情并力求改进现状的教育手段,它关乎学生的自我认识和健康发展,受制于班主任的信息收集、综合判断以及价值观念等.班主任对学生个体的评价是一次又一次的动态的活动过程,是一块块或大或小的学生发展的奠基石,具有极强的触动性;提高评价的触动性,是班主任专业发展的必修课. |
| 关 键 词： | 班主任 评价 触动性 |
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