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| 教育行动研究:幼儿教师专业化发展的有效途径 | |
| 引用本文： | 彭燕,卢清.教育行动研究:幼儿教师专业化发展的有效途径[J].教育科学论坛,2005(9):35-36. |
| 作者姓名： | 彭燕 卢清 |
| 作者单位： | 西华师范大学教科院，西华师范大学教科院 四川南充，637002，四川南充，637002 |
| 摘 要： | 教育行动研究指的是:教育领域适合实际工作者开展的应用研究。它强调以工作在学校第一线的基层教师为研究的主体,针对教师自己在学科教学和班级管理中所遇到的种种问题,在校外专业人员的指导下,进行诊断和分析,找出问题产生的原因,制定解决问题的具体计划和方案,并对实施结果进行评估。如果评估结果不佳,或出现其他的问题,再进行诊断、分析,制定进一步的方 |
The Three Effective Approaches for the Preschool Teachers' Professional Development |
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