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| 论小学阅读教学中的核心语文知识意识 | |
| 引用本文： | 龙宝新.论小学阅读教学中的核心语文知识意识[J].教育科学论坛,2014(9):29-31. |
| 作者姓名： | 龙宝新 |
| 作者单位： | 陕西师范大学教育学院,西安,710062 |
| 基金项目： | 教育部人文社科研究项目 |
| 摘 要： | 阅读教学是＂变＂与＂不变＂的辩证法与复合体,在创新求变与坚守品位之间求得一种平衡是小学阅读教学的艺术性所在。那么,在复杂多样的阅读教学教法背后潜藏的不变之＂道＂是什么呢？有老师认为,是主宰小学生阅读理解过程的＂解释学循环＂;有老师认为,是＂三维教学目标＂的一以贯之;还有老师认为,那是对本真语文课堂的求索……我们认为：把小学阅读教学融为一体的不仅仅是上述线索，更重要的是核心语文知识，小学语文教师必须树立核心语文意识。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 阅读理解过程 教学效果 知识教学 解释学 三维教学目标 小学语文教师 教材文本 阅读课堂 文本解读 |
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