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| 打破传统产界限 建立教学运行新机制：——高中业技术教育系列研究 … | |
| 引用本文： | 雷会生,姜玉明.打破传统产界限 建立教学运行新机制：——高中业技术教育系列研究 …[J].丹东师专学报,2000,22(1):81-83. |
| 作者姓名： | 雷会生 姜玉明 |
| 作者单位： | [1]丹东师范高等专科学校学报编辑部 [2]沈阳师范学院物理系 |
| 摘 要： | 目前，我国的一大批专科学校已经或将要转变为发展高等职业教育。原有的专科建制是模仿机关的，小而全，效率不高，专业设置与社会需求相脱节，在办学观念上常常存在重层次，轻特色；重学术，轻实践的现象，不能符合高等职业教育的要求。根据高等职业教育专业设置的实用性、竞争性及前瞻性的要求，按政治原则、优化原则和契约化原则，要重新组合学科建制，打破学科界限，实行全员聘任。应根据专业建设及教学的实际需要，扩大学科负责 |
| 关 键 词： | 高等职业教育 专业设置 学科界限 教学机制 |
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