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| “观察—研讨—质疑—评价—反思”教学模式的实践 | |
| 引用本文： | 张国良.“观察—研讨—质疑—评价—反思”教学模式的实践[J].高中数学教与学,2012(9):1-2. |
| 作者姓名： | 张国良 |
| 作者单位： | 江苏省前黄高级中学 |
| 摘 要： | <正>最近,笔者受邀到一所中学上特级教师展示课,课题是"平面向量基本定理".本文是这节展示课的授课过程和设计意图的介绍,供大家参考.一、教材分析"平面向量基本定理"这节内容是在学生学习了向量概念及其表示、向量的加法、减 |
| 关 键 词： | 基本定理 教学模式 向量表示 展示课 培养学生 向量共线 平面 设计意图 课堂教学 教材分析 |
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