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| 方程的根与函数的零点教学设计 | |
| 引用本文： | 董雁飞.方程的根与函数的零点教学设计[J].高中数学教与学,2013(12):22-24. |
| 作者姓名： | 董雁飞 |
| 作者单位： | 黑龙江省大庆实验中学 |
| 摘 要： | <正>新教材特别注重让学生感受数学思想的指导性作用,学会数学思想的应用,并在应用的过程中去提高学生的思维能力.笔者认为"方程的根与函数的零点"这节课是必修1中最能突出这一目标的一节课,它设置在建立了基本初等函数的模型之后和应用函数模型解决实际问题之前,对于学生思维能力的提升与发展起着非常重要的推动作用.一、教材分析"方程的根与函数的零点"中主要教学内容是函数零点的定义和零点存在性定理.函数零点的定义将数与形,函数与方程有机地 |
| 关 键 词： | 数学思想 函数零点 存在性定理 引导学生 与函数 设计意图 学生感受 列方程 函数图象 解决问题 |
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