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| 初中生数学学习分化的原因及教学对策 | |
| 引用本文： | 娜仁嘎.初中生数学学习分化的原因及教学对策[J].内蒙古电大学刊,2007(3):106-107. |
| 作者姓名： | 娜仁嘎 |
| 作者单位： | 呼和浩特市三十五中初一年级组,内蒙古,呼和浩特,010010 |
| 摘 要： | 造成初中生数学学习分化有三个方面的原因.防止学习分化的教学对策是:培养学生学习数学的兴趣,教会学生学习,在教学过程中加强抽象逻辑思维训练,建立和谐的师生关系. |
| 关 键 词： | 初中生 数学 学习分化 教学对策 初中生 数学学习 师生关系 思维训练 抽象逻辑 加强 教学过程 教会学生学习 学习数学 培养学生 教学对策 |
| 文章编号： | 1672-3473（2007）03-0106-02 |
| 收稿时间： | 2006-06-20 |
| 修稿时间： | 2006年6月20日 |
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