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| 向课堂要质量 | |
| 作者单位： | ;1.浙江省杭州市余杭中学 |
| 摘 要： | 课堂是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,提高课堂教学有效性是学校提高教学质量的基石,是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目的。课堂教学的有效性必须表现为学生学习行为的有效性,这就需要教师合理组合教材内容,选择有效的教学方法,通过课堂上教与学的双边活动,促进学生主动参与、自主探索、合作交流,全面提高课堂45分钟的教学效益。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 有效性 含义 策略 |
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