| 从组织实体到跨界安排:理解大学与学校伙伴关系的两种路径及其综合 |
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| 引用本文： | 王晓芳.从组织实体到跨界安排:理解大学与学校伙伴关系的两种路径及其综合[J].学科教育,2014(6). |
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| 作者姓名： | 王晓芳 |
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| 作者单位： | 香港中文大学教育学院,中国香港 |
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| 摘 要： | 如何理解大学与学校伙伴关系,学界存在两种路径:一是组织实体,二是跨界安排.前者将伙伴关系视作独立的组织实体,强调不同成员的共同身份与价值观、活动/组织边界、伙伴关系中的行政与管理元素;后者则将伙伴关系视作组织、共同体或活动系统之间进行互动、建立联结的跨界安排.借用活动系统理论,应综合两种路径来理解伙伴关系:伙伴关系的参与者应被视作来自不同活动系统的主体;借由不同参与主体各自的边界实践与跨界活动,伙伴关系演化为“新创的”活动系统;而为了探寻并理解伙伴关系的逻辑起点及内部互动过程,必须重新回到参与主体各自所属的活动系统,如此反复.
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| 关 键 词： | 大学与学校伙伴关系 组织实体 跨界安排 活动系统理论 |
From Entity-Based Organization to Boundary-Crossing Arrangement:Two Approaches to Understand School-University Partnership |
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| WANG Xiao-fang.From Entity-Based Organization to Boundary-Crossing Arrangement:Two Approaches to Understand School-University Partnership[J].Journal of Subject Education,2014(6). |
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| Authors: | WANG Xiao-fang |
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| Institution: | WANG Xiao-fang |
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