|
|||||
|
|
| “原型”在高中生化学问题解决活动中的作用 | |
| 引用本文： | 王磊,岳波.“原型”在高中生化学问题解决活动中的作用[J].学科教育,2002(5):39-43. |
| 作者姓名： | 王磊 岳波 |
| 作者单位： | 北京师范大学化学系，北京100875 |
| 摘 要： | 问题解决能力是科学素养的重要组成部分。提高学生的问题解决能力是科学教育的重要任务，也是理科教学实践中长期面临的难题。本通过“电化学”化学问题解决对比教学实验和访谈的方法，研究证实可以通过心理模拟将专家和优秀学生的化学问题解决经验外显为“原型”，并经过原型定向、原型操作、原型内化的教学过程使大量中等学生的相应的问题解决能力有显性提高，说明问题解决过程中原型经验的重要作用。同时本辩证地分析了原型的利与弊，指出原型定向阶段应该提倡师生共同建构，原型不应该被固定化和僵化。 |
| 关 键 词： | 化学问题 “原型” 化学教学 高中 原型定向阶段 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |