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| 重视过程参与 培养思维能力 | |
| 引用本文： | 许金松.重视过程参与 培养思维能力[J].数学教学研究,2004(1):7-8. |
| 作者姓名： | 许金松 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市第一中学,226500 |
| 摘 要： | 数学学习是再发现再创造过程 ,教师在教学过程中引导学生亲自参与这种再创造再发现活动 ,使学生在解决数学问题的过程中学会思维 ,在获取知识的过程中发展思维 ,这既是实施素质教育的关键 ,也是当前中学数学教学改革的核心问题 .因而在平时的教学中教师应该根据教材特点 ,结合教学内容 ,设计出有利于学生参与的教学环节 ,调动学生的积极性 ,使学生的思维能力在过程参与中得到提升和发展 .1 参与数学概念的建立过程 ,培养学生思维的深刻性数学概念的形成过程一般来自于解决实际问题或教学自身发展的需要 ,教材上的定义常常隐去概念形成的思… |
| 关 键 词： | 思维能力 数学教学 中学 教学改革 素质教育 |
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