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| 高中新教材是如何渗透数学文化的 | |
| 引用本文： | 彭上观,邓康日.高中新教材是如何渗透数学文化的[J].数学教学研究,2008(2):17-18,27. |
| 作者姓名： | 彭上观 邓康日 |
| 作者单位： | 1. 广州华南师范大学教务处,510631 2. 广东省佛山市南海和顺高中,528241 |
| 摘 要： | 高中数学新课标明确指出“数学是人类文明的火车头”．数学已经融入人类的文化发展进程，成为人类文化的重要组成部分,而数学教育，首先是教育，育人是根本，数学知识只不过是一种载体而已数学教育不仅应帮助学生学习和掌握数学知识和技能，还应有助学生了解数学的价值．数学课程应该反映数学的历史、应用和发展趋势，反映数学在人类社会进步、人类文明发展中的作用，反映社会发展对数学发展的促进作用．新课标强调数学文化的重要作用，要求尽可能将其与高中数学课程内容有机结合． |
| 关 键 词： | 数学文化 高中数学 新教材 人类文明 渗透 数学教育 数学知识 文化发展 |
| 收稿时间： | 2007-11-26 |
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