试论数学课堂提问的"立体优化" |
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引用本文: | 谢尚志,林光来.试论数学课堂提问的"立体优化"[J].数学教学研究,2006(7):5-8. |
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作者姓名: | 谢尚志 林光来 |
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作者单位: | 浙江省苍南县灵溪第二高级中学,325800 |
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摘 要: | 以学生为主体,激发学生的学习兴趣,鼓励学生在学习过程中,养成独立思考、积极探索的习惯,这是《普通高中数学课程标准(实验)》课堂教学的基本理念之一.众所周知,在数学教学过程中,课堂提问是让学生参与教学的一种好方法.那么教师要怎样设计提问,才能够激发学生兴趣、发散学生思维,让学生畅所欲言,在课堂上充分体现自我,成为学习的主人呢?笔者认为这就需要对课堂提问进行“立体优化”.
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关 键 词: | 数学课程标准 课堂提问 优化 立体 学生参与 数学教学过程 课堂教学 学习兴趣 学习过程 学生兴趣 |
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