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| 《高中历史新课程有效学业评价》新著评介 | |
| 引用本文： | 刘浩.《高中历史新课程有效学业评价》新著评介[J].考试研究,2014(4):93-95. |
| 作者姓名： | 刘浩 |
| 作者单位： | 天津市复兴中学,天津300121 |
| 摘 要： | 《高中历史新课程有效学业评价》一书,对教师专业成长、学业评价、教育科研等方面的价值进行了概述。该书的创见,主要体现在四个方面:(1)明确有效学业评价的价值取向;(2)重视过程性评价的展开;(3)改善终结性评价的机制;(4)提出教学、目标、评价三位一体的观念。这本探讨高中历史学科有效学业评价理论与实践的专著,有助于学业评价理论和实践的深入研究,同时也有助于其他学科教学评价的借鉴与思考。 |
| 关 键 词： | 高中历史 有效学业评价 学生发展 |
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