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| 物理学科生成性教学的误区与对策 | |
| 引用本文： | 苏丽育.物理学科生成性教学的误区与对策[J].物理教学探讨,2013,31(4). |
| 作者姓名： | 苏丽育 |
| 作者单位： | 潮安县古巷中学,广东潮州,515647 |
| 摘 要： | 在物理学科生成性教学中,不少教师仍拘泥于预先设定的固定不变的教学程式,忽视和回避生成,存在失察、失时、失控等现象,造成教学资源的浪费.生成性教学的实现过程就是教学反馈信息的处理和动态信息调控的过程,实施的基本思路是精心预设,精当捕捉,精到反思,这样才能有效地利用师生互动中的生成资源,才会使课堂呈现勃勃的生机,教学才会真正成为一门艺术. |
| 关 键 词： | 物理学科 生成性教学 误区 对策 |
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