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| 基于历史逻辑的学科育人路径探究——以统编新教材“全球航路的开辟”一课为例 | |
| 引用本文： | 葛家梅.基于历史逻辑的学科育人路径探究——以统编新教材“全球航路的开辟”一课为例[J].历史教学(高校版),2021(3):63-66. |
| 作者姓名： | 葛家梅 |
| 作者单位： | 江苏省如东县马塘中学 |
| 摘 要： | 鉴于历史学科蕴藏得天独厚的育人价值,历史教师应该在遵循历史逻辑的基础上落实学科育人。这就要求教师研究教学内容,梳理历史逻辑,挖掘育人价值,并遵循历史教学逻辑和学生思维逻辑,将学科育人价值落实到课堂教学环节中。基于历史逻辑的学科育人可以从构建大历史时空,闭合证据链,聚焦育人价值三个方面入手。 |
| 关 键 词： | 历史逻辑 立德树人 路径探究 |
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