| 关于新课改下历史教科书使用问题 |
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| 引用本文： | 张洁.关于新课改下历史教科书使用问题[J].历史教学(高校版),2005(9):38-39. |
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| 作者姓名： | 张洁 |
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| 作者单位： | 北京市东城区教师教修中心评估处,北京100010 |
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| 摘 要： | 在我们的教育实践中，关于教科书与教学之间的矛盾冲突，几乎每个老师都会遇到。或者是因为教科书的课时安排问题，“书上的内容太多了，一课时怎么也讲不完。”或者是因为教科书的内容取舍与老师的理解有出入，“这里的内容与标题是不相对应的，能不能课上不讲？”等等。而家长和学生的关注点更多的则是老师讲的内容与教科书、与考试如何对号入座。因此常听到学生问老师“您讲的这些都在什么地方呢？怎么书上找不到呢？”“讲书上的知识就行了，干吗说那些多题外话呢？”“历史的东西在书上画画背背就行了，用得着这么多课时吗？”这些说法表面上反映的是社会上的部分人群对教科书的认识有偏颇之处，更深层次反映的则是对历史教育的错误定位和认识。
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| 关 键 词： | 新课标 新教材 教材观 创造性 |
| 文章编号： | 0457-6241（2005）09-0038-02 |
| 收稿时间： | 2005-07-05 |
About the Problem of Using History Textbook under the New Curriculum Reform |
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