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| 历史课堂主体活动教学研究 | |
| 引用本文： | 北京市“历史学习心理与教学对策研究”课题组.历史课堂主体活动教学研究[J].历史教学(高校版),2000(1):22-27. |
| 作者姓名： | 北京市“历史学习心理与教学对策研究”课题组 |
| 摘 要： | 课堂教学活动是学校教育的基本途径和方式 ,是全面推进素质教育的关键。在研究学生历史学习心理的基础上 ,本课题组以马克思主义认识论为理论指导 ,借鉴现代心理学、教学论研究成果 ,从 1996年 9月起 ,开始了在课堂教学中打破本学科长期固存的教师“一讲到底”或“以讲为主”的传统模式 ,真正使学生“活起来”的应用性研究。经过两年多的探索 ,初步形成了促进学生主动学习和发展的“历史课堂主体活动教学”的结构。一、理论基础1 马克思主义关于人的实践活动主动、能动特点的思想。马克思主义的认识论强调 ,人的认识来源于实践 ,人只有通过… |
| 关 键 词： | 历史教学法 高中 主体活动教学 学生 |
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