| 通识教育中历史育人内涵及实现路径研究 |
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| 引用本文： | 李晓燕,杨婧,王伟.通识教育中历史育人内涵及实现路径研究[J].黑龙江高教研究,2019(8):125-129. |
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| 作者姓名： | 李晓燕 杨婧 王伟 |
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| 作者单位： | 盐城工学院,江苏盐城,224051;盐城工学院,江苏盐城,224051;盐城工学院,江苏盐城,224051 |
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| 基金项目： | 教育部卓越工程师教育培养计划项目产学合作协同育人项目 |
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| 摘 要： | 历史学本身就具有育人功能且内涵丰富,具体包括人格修养、历史思维、公民意识、辨识真伪、批判质疑、文学修养、审美情趣等内容,既是中华优秀传统文化精华和优良美德,也是中国大学生应具备的基本素养,与大学通识教育追求的人文理想高度契合。历史是最好的培养学生综合素质与人文修养的学科,理应且必然成为大学通识教育的核心。历史通识教育育人功能的实现关键是课程和教师,以史育人目标的最终实现归根结底需要科学严谨的课程体系来落实、需要学高身正的教师去实现。
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| 关 键 词： | 历史 通识教育 育人功能 课程 教师 |
The Connotation and Realization Path of Historical General Education |
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| LI Xiao - yan,YANG Jing,WANG Wei.The Connotation and Realization Path of Historical General Education[J].Heilongjiang Researches on Higher Education,2019(8):125-129. |
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| Authors: | LI Xiao - yan YANG Jing WANG Wei |
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| Institution: | (Yancheng Institute of Technology, Yancheng 224051,China) |
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| Abstract: | LI Xiao - yan;YANG Jing;WANG Wei(Yancheng Institute of Technology, Yancheng 224051,China) |
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| Keywords: | history general education educational function curriculum teacher |
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