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| 浅谈中学历史教学的有效性 | |
| 引用本文： | 秦玉红.浅谈中学历史教学的有效性[J].学周刊C版,2014(6). |
| 作者姓名： | 秦玉红 |
| 作者单位： | 通辽市科尔沁左翼中旗宝龙山中学; |
| 摘 要： | 正高效课堂指的是能够通过有效的课堂教学达到知识与技能、情感态度与价值观、方法与过程的协调发展。对于教师而言,高效课堂教学有利于学生高效学习;对于学生而言,高效课堂教学则是让学生获取长足的发展。笔者现从初中历史课堂教学有效性低下的局面出发,谈谈自己对初中历史高效课堂形成的认识。一、激发学生学习历史的兴趣,提高教学的有效性兴趣是一种带有强烈的趋向性的心理特征,一旦学生对所 |
| 关 键 词： | 历史课堂教学 教学有效性 学生为中心 情感态度与价值观 教师为中心 协调发展 学生学习 高效学习 心理特征 初中历史 |
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